《学前儿童语言教育》考核方式改革实施细则

菲律宾亚星yaxing    姜凤坤

一、课程基本信息

1．课程编号：42402313

2．课程名称：学前儿童语言教育

3．课程性质：专业必修课                             

4．学分/学时：2 学分/32学时                               

 

二、课程的性质、任务与目的

《学前儿童语言教育》是学前教育本科专业五大领域教学法课程之一，是一门专业核心必修课程。课程内容主要涉及到：学前儿童语言教育基本理论和基本观念；0-3岁儿童语言的发展与教育；学前儿童语言教育的目标、内容和实施；幼儿文学作品活动、学前儿童谈话活动、讲述活动、阅读活动、语言游戏的的设计与组织；学前儿童语言教育评价等。期望通过本课程的学习，为学生正确地设计与实施学前儿童语言教育活动提供理论背景，顺利胜任学前儿童语言教育的任务，提高学生从事学前儿童语言教育实践和研究的专业素养。

 

三、           考核方式改革指导思想

1.改革原有期末一张考卷的重点的、片面的考核改为全面的、具体的考核。

2.改革原有的重知识考核的倾向，改为重综合教学实践能力的考核。

3.原有的以结果性评价为主考核方式，改为过程性评价的考核方式。

4.以考核方式改革推动学生学习方式的变革，改变原有的接受学习和被动学习的状态，提高学生学习的主动性和积极性。 本着以学生为本，发展学生教学

能力的核心理念，以小组为单位，发挥学生在教学过程中的主体作用，使学生最大程度上实现自主学习、合作学习，使学生体会到教学过程的复杂和美妙，提高学生的教学实践能力。

 

四、           考核内容及具体要求

1.理论基础部分

要求学生对于理论部分整理里课堂笔记，第12周上交，加深学生对于理论基础部分的理解程度，提高学生的具体掌握程度。

2.实践部分：

（1）    教案设计：每讲完一个活动类型（文学活动、听说游戏、早期阅读、讲述活动、谈话活动）设计流程，便设定主题及要求进行当堂检测，最后对这几个方面的成绩进行汇总。

（2）    试讲与评课：学生进行分组进行上课，同学分发有幼儿园优质课评分  表，进行讨论，进行组内自评和组间互评。

 

五、    成绩核定方式

考勤（10%）+理论部分的课堂笔记（20%）+ +实践部分上课、评课与讨论（20%）  + 五个类型的活动设计（50%）